Jean-Marie Cavada
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1944-45 : les Alliés partout en Europe. Au sommet d'une montagne vosgienne, les mitrailleuses allemandes abattent une poignée de Résistants devant quelques villageois muets sommés de les identifier. Un enfant de cinq ans pénètre en Barbarie. 1956 : la révolte hongroise est écrasée dans le sang. En Occident, ceux qui sont libres entendent, impuissants, la chape de silence s'abattre sur ceux qui ne le sont plus. L'enfant a maintenant seize ans. L'oreille collée à la radio il décide qu'il sera journaliste. Partout où sa profession le conduira, il verra à travers le monde des hommes et des femmes se battre pour leur liberté. Son métier, c'est de dire, de montrer, d'expliquer. Pour lui c'est cela le ciment fragile des démocraties modernes : la libre circulation des informations, des idées, des cultures, des modes et des moeurs. La France possède une des plus foisonnantes fiches intellectuelles du monde. Mais ses médias et son industrie audiovisuelle sont atrophiés. Les Etats-Unis, le Canada, le Japon, la Grande-Bretagne, l'Italie même désignent notre retard en affichant leur modernisme. Avec tendresse, mais efficacité, ce livre est un reportage vivant qui décrit, compare, donne à juger.
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Savoirs et savoir-faire
Alain Bentolila, Jean-Marie Cavada, Collectif
- Nathan (réédition numérique fenixx)
- Les entretiens Nathan
- 29 Juin 2020
- 9782091248462
Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
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L'école : diversités et cohérence
Jean-Marie Cavada, Georges Charpak, Collectif, Edgar Morin, Michel Serres
- Nathan (réédition numérique fenixx)
- Les entretiens Nathan
- 10 Juillet 2020
- 9782091248585
Il s'impose aujourd'hui, à l'École, des responsabilités nouvelles, des démarches complexes, qu'elle a bien du mal à assumer dans l'état actuel de son organisation et de sa réflexion collective. Si l'on ne peut demander à l'École de transformer directement le monde, on ne peut se résigner à ce qu'elle en soit le reflet fidèle. Elle doit essayer, dans la limite de ses contraintes, dans la mesure de ses moyens, d'amener des enfants à savoir donner sens culturel et moral au désordre et au tumulte du monde, et à contribuer ainsi à une orientation moins aléatoire de son évolution. On attend de l'École qu'elle atténue les déchirures sociales, qu'elle évite les ruptures culturelles et qu'elle tente d'assurer, par-delà les repliements et les clivages, la tâche nécessaire de la transmission.
Les actes de ce Colloque regroupent l'ensemble des communications des intervenants : Martine Abdallah-Pretceille, Britt-Mari Barth, Stella Baruk, Alain Bentolila, Jean-Marie Cavada, Georges Charpak, Bertrand Éveno, Michèle Gendreau-Massaloux, Jacques Lévine, Pierre Lévy, Philippe Meirieu, Edgar Morin, Philippe Perrenoud, Michel Serres, François Victor Tochon.
