Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
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Le roman de Lise est, en réalité, une autobiographie écrite à la troisième personne. C'est un genre rare en littérature. Plus rare encore, l'auteur est une femme, née dans les courées de Lille il y a 76 ans, qui n'avait jamais écrit, et n'était pas beaucoup allée à l'école. Entrée à l'usine à 12 ans, Lise a travaillé jusqu'à 68 ans. Dans sa vieillesse, elle a senti le besoin de dire ses souffrances, ses bonheurs, son histoire à elle, celle des petites gens des courées. Le texte que nous publions, est fidèle aux 600 grandes pages de ses cahiers : nous n'avons corrigé que l'orthographe, et ajouté la ponctuation. C'est donc un document d'une authenticité exceptionnelle. Aux antipodes du récit des militants ouvriers, Lise nous parle des choses de la vie, de la famille, des enfants qu'on n'a pas voulus, du travail, de l'argent, de la maison, de l'amitié, du grand amour : il existe, elle l'a rencontré. C'est un témoignage sur la culture populaire, sur la vie quotidienne, sur les années qui passent et la vieillesse qui est là.
Ce manuel est le fruit d'un cours réalisé avec des étudiants de première année de droit. L'expérience a alors montré que les étudiants, avant d'entreprendre une étude plus théorique des phénomènes politiques, souhaitaient d'abord disposer d'un ensemble de matériaux et de réflexions centré sur les phénomènes politiques français : c'est à une telle initiation qu'est consacré ce manuel. C'est pourquoi les thèmes abordés dans l'ouvrage ont été choisis et exposés avec un triple souci. Le souci d'abord du concret : l'étude des mécanismes politiques apparents ou cachés n'a pas cherché à éviter les problèmes les plus actuels, même les plus controversés. Le concret conduisait naturellement, en second lieu, à donner la priorité à l'examen de la situation de la France contemporaine : la plupart des analyses illustrent cette situation ; de façon complémentaire, des exemples ont été puisés dans les pays de l'Ouest et de l'Est. Une volonté, enfin, de clarté qui, sans transiger sur la rigueur indispensable à un ouvrage de caractère scientifique, devrait permettre de faciliter l'accès de la Science Politique.
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Montre comment les transformations les plus actuelles du chômage, et particulièrement l'aggravation du chômage de longue durée, contribuent à lézarder les représentations sociales que nous avions de ce phénomène.
En cherchant à organiser un jeu signifiant à l'intérieur du texte et à l'extérieur de lui, cet ouvrage tente de cerner la cohérence du parcours ulysséen de Joyce.
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L'objectif de ce livre est de montrer que la dimension temporelle doit nécessairement être prise en compte dans toute étude psychologique. Destiné avant tout aux étudiants des 2e et 3e cycles de psychologie.
Le Liban est une mosaïque de paradoxes qui en font l'un des pays les plus fragiles du monde. Un pays à la fois très vieux et très jeune, traditionnel et moderne, riche et misérable, cultivé et illettré.
Le lecteur trouvera ici des analyses concernant la vie au travail, la vie en famille, les pratiques de la lecture et, ce qui paraîtra sans doute plus singulier et insolite, les pratiques d'écriture quotidiennes, professionnelles et domestiques, des classes populaires. L'auteur, qui entend saisir la spécificité des pratiques populaires, sans jamais oublier qu'elles sont, pour une part, les produits d'un rapport de domination, construit les liens entre l'espace de socialisation professionnelle, et l'espace de socialisation domestique, entre le rapport au travail (par l'éclairage des modes d'appropriation des postes, ainsi que des types de savoirs et savoir-faire qui en sont indissociables) et les modes d'appropriation des imprimés (livres, journaux, revues...), entre le rapport au travail et à l'école, et le rapport à la formation. L'ouvrage s'attache, particulièrement, à décrire des pratiques quotidiennes de l'écrit, pour saisir des rapports au monde (dont l'une des dimensions les plus fondamentales, le rapport au temps), des modes d'organisation des activités domestiques et, plus précisément encore, des phénomènes de division sexuelle du travail domestique au sein des classes populaires. Les pratiques d'écriture les plus ordinaires (listes de commissions, pense-bêtes, livres de comptes, lettres aux administrations ou aux proches, agenda...) apparaissent comme des opérateurs pratiques de modes d'organisation des activités familiales, et sont constitutives de mises en forme du monde.
Les mutations politiques, sociales et économiques qui s'opèrent en Pologne, depuis le début des années quatre-vingts, permettent aux historiens polonais de réécrire certaines pages de l'histoire de ce pays sans craindre la censure. En prenant essentiellement appui sur les récentes publications historiques polonaises, l'auteur du livre Les Polonais et la Pologne dans la tourmente de la Deuxième Guerre mondiale s'intéresse à l'organisation des forces armées polonaises à l'étranger, après la campagne de septembre 1939, à leur participation aux combats sur tous les champs de bataille de la Deuxième Guerre mondiale, et à la résistance à l'occupant en Pologne et en France. Il met en relief les exactions commises par les troupes d'occupation en Pologne, et la politique menée par les puissances occidentales, vis-à-vis du gouvernement polonais en exil. Il montre les conséquences des ingérences des gouvernements de la Grande-Bretagne, des U.S.A. et de l'U.R.S.S. dans les affaires nationales polonaises. Une partie importante du livre est consacrée à l'analyse des relations polono-soviétiques, qui furent interrompues par le coup porté dans le dos des troupes polonaises par l'armée soviétique, le 17 septembre 1939. Le destin des Polonais, surtout celui de ceux des territoires orientaux de l'ancienne Pologne, fut d'abord marqué par les déportations au coeur de la Russie et de la Sibérie, puis par le massacre de Katyn et l'immobilisme des Soviétiques pendant les tragiques événements de l'insurrection de Varsovie. Tous les problèmes sont abordés dans ce livre, de manière à permettre au lecteur de saisir le clivage politique qui n'a cessé de se creuser entre les tenants du gouvernement polonais de Londres, et les partisans du gouvernement polonais de Lublin, et qui a eu pour conséquence de faire de la Pologne un pays satellite de l'U.R.S.S.
L'ouvrage présente une étude théorique et expérimentale des processus sous-jacents au développement de la quantification, et à l'acquisition de la conservation du nombre chez les enfants d'âge préscolaire. Dans la partie théorique, sont exposés les faits et les théories relatifs à la genèse du nombre et, plus particulièrement, aux connaissances arithmétiques et numériques élémentaires, depuis les recherches de Piaget, jusqu'au foisonnement de travaux et de modèles explicatifs qui lui ont succédé. Quant à la partie expérimentale, deux interrogations en constituent le point de départ. La première concerne les raisons qui pourraient expliquer l'antériorité de la conservation de l'inégalité numérique sur celle de l'égalité numérique. La seconde a trait au rôle des connaissances sur les transformations d'ajout et de retrait, quant à l'acquisition des conservations de l'inégalité et de l'égalité numérique, connaissances dont on sait - depuis les travaux de Gelman - qu'elles sont extrêmement précoces. L'hypothèse générale avancée intègre les relations complexes entre conservation, addition, soustraction et cardinalité. Quatre expériences ont été réalisées pour vérifier cette hypothèse. La première est une étude transversale, réalisée à partir d'un échantillon de deux cent quarante enfants qui dresse un état des lieux relatif aux conduites de quantification. Les trois suivantes mettent en oeuvre des situations d'apprentissage, impliquant davantage le fonctionnement écologique du sujet, et dont l'objectif est de tester, plus précisément, l'hypothèse générale retenue. En conclusion, une interprétation est proposée, qui tente de rendre compte du développement des processus qui sous-tendent les conduites de quantification et de conservation chez les jeunes enfants, compte tenu des résultats expérimentaux obtenus, et des analyses théoriques effectuées dans la première partie du travail.
Moins que d'élaborer une nouvelle problématique de l'adolescence, il s'agit de discerner l'empreinte de l'époque présente et vivante sur le profil psychologique des adolescents et de l'adolescence.
Comprendre un mythe, exige la prise en considération d'un triple engrenage. Celui du mythe en question lui-même, et de tous ceux qui lui sont reliés par la communauté des actants et des thèmes. Celui des rapports au monde qu'il met en récit, et des représentations construites par la société qui le crée - ou le recrée - à tel ou tel moment de son histoire. Celui, enfin, des significations symboliques constantes que lui prête la tradition dont il relève, et des grilles de lecture, toujours innovantes, qui lui sont appliquées par ses manipulateurs, qu'il s'agisse des auteurs, des destinataires ou des érudits spécialisés dans son étude. Le présent volume vise à montrer le fonctionnement de certains des mécanismes de cette combinatoire complexe, dans les diverses formes dont nous avons besoin pour vivre, de la production du sens.
Une analyse critique de l'imaginaire masculin sur la femme et du discours des femmes sur elles-mêmes au travers de l'hystérie décrite par Charcot, de la crise de la psychanalyse et de l'écriture lesbienne.
Les individus diffèrent dans leur manière d'appréhender, et de se représenter, le monde qui les entoure. L'ouvrage examine dans quelle mesure ces modes de traitement de la réalité - ou ces styles cognitifs - permettent de mieux comprendre l'unité de nos conduites, le fait que chaque individu a une manière propre de se comporter, qu'il s'agisse de résoudre des problèmes divers, d'inter-agir avec autrui, ou encore de vivre avec ses inquiétudes.
Ils ont entre 16 et 20 ans, ils ne sont ni lycéens ni étudiants et ne le deviendront jamais. Fils et filles d'ouvriers souvent peu qualifiés, issus de familles nombreuses, ils ont connu des scolarités marquées par des échecs, des redoublements, des orientations imposées vers des classes et sections dévalorisées. Ils ne possèdent aucun diplôme reconnu.
Première victime de la montée du chômage, cette « autre jeunesse » est exclue du marché des emplois stables et qualifiés. Depuis près de vingt ans, en France et dans les pays voisins, elle est la cible de nouvelles politiques d'insertion professionnelle. Celles-ci impliquent de plus en plus d'organismes et d'acteurs mais s'avèrent impuissantes à contrecarrer cette exclusion. Le dispositif 16-18 ans, mis en place en 1982, en est un exemple particulièrement significatif.
Fondé sur des enquêtes approfondies auprès des « stagiaires » et de leurs formateurs, cet ouvrage montre l'émergence d'un nouveau mode de socialisation préparant ces jeunes à la précarité et à l'intégration dans une société duale dont ils constituent déjà des éléments diversifiés et hiérarchisés du pôle dominé.