PEMF

  • Une Méthode complète correspondant aux recommandations ministérielles en favorisant la lecture, l'expression orale et la production écrite. Pour compléter votre méthode de lecture: Les cahiers d'exercices

  • Une Méthode complète correspondant aux recommandations ministérielles en favorisant la lecture, l'expression orale et la production écrite. Pour compléter votre méthode de lecture: Les cahiers d'exercices

  • « Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Progressif, complet en accord avec les nouveaux programmes 2016, il permet de mettre en place des activités d'écriture sur une année entière, liant le vocabulaire, l'orthographe, la grammaire et la conjugaison. Basé sur des dessins illustrant les aventures quotidiennes de Ludo, un souriceau, cet outil crée une réelle motivation chez les élèves et la naissance d'un vrai projet de classe. Séances de classe, textes inducteurs, boites à mots, grilles de relecture, grilles d'autocorrection, d'évaluation, complètent ce dispositif tout en laissant à l'enseignant sa liberté pédagogique. Enfin, les situations évoquées facilitent des passerelles interdisciplinaires : découverte du monde, éducation morale et citoyenne, graphisme, arts plastiques, langage... classeur de 100 pages comprenant : une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation. Descriptif classeur de 100 pages comprenant : - une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... - les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation.

  • L'outil peut aisément être utilisé tout au long du cycle 2. Son format à l'italienne permet de le poser sur la bureau, au-dessus d'un cahier, durant une séance de production écrite par exemple. L'abécédaire comprend 64 pages de mots usuels sur des thèmes fréquents dans la vie de l'enfant : les animaux, les vêtements, les objets, les jeux, les couleurs, les qualités, les lieux, les chiffres et nombres, la forêt, la mer, les ingrédients, les personnages, les consignes, la géométrie, les positions dans l'espace... Ces mots, écrits en script et cursive, sont rangés par ordre alphabétique, permettant ainsi une initiation à la recherche dans un dictionnaire, tout en ayant le support du dessin pour les enfants non lecteurs. Les phrases correspondant aux règles sont volontairement écrites dans un style proche du langage parlé des enfants, facilitant ainsi la compréhension des règles, souvent complexes pour ces âges-là. A ces pages s'ajoutent aussi des annexes consacrées au vocabulaire du temps, des livres, de la lettre, à l'étude la langue (vocabulaire, règles grammaticales et classes de mots, conjugaison...)ainsi que les principaux mots invariables à connaître au cycle 2. L'outil peut s'utiliser lors de séances de production écrite mais aussi lors de l'étude des sons (recherche de mots contenant le son étudié...), d'encodage (écrire le mot correspondant au dessin...), de vocabulaire (rechercher le contraire de..., le synonyme de...)...

  • « Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Progressif, complet en accord avec les nouveaux programmes 2016, il permet de mettre en place des activités d'écriture sur une année entière, liant le vocabulaire, l'orthographe, la grammaire et la conjugaison. Basé sur des dessins illustrant les aventures quotidiennes de Ludo, un souriceau, cet outil crée une réelle motivation chez les élèves et la naissance d'un vrai projet de classe. Séances de classe, textes inducteurs, boites à mots, grilles de relecture, grilles d'autocorrection, d'évaluation, complètent ce dispositif tout en laissant à l'enseignant sa liberté pédagogique. Enfin, les situations évoquées facilitent des passerelles interdisciplinaires : découverte du monde, éducation morale et citoyenne, graphisme, arts plastiques, langage... Descriptif classeur de 100 pages comprenant : - une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... - les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation. Pour accompagner le classeur, il y a ces 36 posters.

  • Des voix dans la nuit

    Véronique Cauchy

    • Pemf
    • 29 Septembre 2020

    Niveau "lecteur moyen". Coucou, moi c'est Sarah Sterre, alias Miss Sterre, rapport à ma manie de voir des mystères partout. Cette fois, je suis à Oxford, chez ma cousine Lisa. Retrouver ma cousine, découvrir la ville, les coutumes locales, j'en rêvais. Tout irait comme sur des roulettes s'il n'y avait cet étrange colocataire, un certain Derek, dont la présence me glace le sang. Quand des voix inconnues surgissent dans la nuit, le mystère s'épaissit autour de Derek... une enquête digne de Miss Sterre.

  • Je m'appelle Tad Bonpied, je suis un homo erectus et hier, mon père a fait une découverte extraordinaire : en tapant deux silex, il a réussi à faire du feu ! Alors, ce soir, nous voilà, bien au chaud dans notre caverne, tandis que Maman nous fait griller un steak de mammouth ! Quel régal !

  • Le loup n'est pas mort et se retrouve témoin de l'idylle naissante entre mère-grand et le bûcheron. Et si le gentil bûcheron n'était pas celui que l'on croit ?...Nous vous invitons à le découvrir à travers cette histoire !

  • Biskwet est un adorable bisonneau qui voudrait bien rejoindre les grands bisons qu'il voit de temps en temps au loin. Un soir, croyant les voir, il décide de quitter sa mère et le troupeau. Une histoire et une partie documentaire sur le bison d'Europe.

  • La légende du sapin

    Thierry Chapeau

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Le petit oiseau blessé, perdu au coeur de l'hiver, est chassé par tous les arbres de la forêt. Seul le sapin l'accueille...

  • Petit Caméléon ne sait pas changer de couleur comme ses amis, aussi reste-t-il toujours vert.Un jour, il fait son baluchon et part à la recherche des couleurs qui lui manquent. Thème : COULEUR / GRANDIR

  • Rouge et bleu

    Mélanie Grenier

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Rouge et Bleu sont amoureux; mais selon les gens, ils sont trop différents. Heureusement, l'amour est grand et persévérant. Thème : LE RACISME / LA DIFFERENCE

  • Ma louve et moi

    Serre Beatrice

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Découvrir le monde alentour, c'est tentant, mais ce n'est pas sans danger : et si une louve se cachait dans la forêt ? Au fil des saisons , notre heros arriverat-il à apprivoiser sa peur ?

  • Monsieur Butterfly

    Lucile Fabris

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Monsieur Butterfly est un homme très pressé. Un jour, il bascule tête la première dans un bac à fleurs et en ressort avec un papillon collé sur le visage. C'est le début d'une extraordinaire aventure... Thème : LA NATURE/ LES PAYSAGES / LE VOYAGE INITIATIQUE

  • Une famille d'étrangers est arrivée au hameau. Il y a le père, la mère, l'oncle et deux enfants : un garçon et une fille. Bientôt, les villagoies leur ouvrent leur porte. C'est le début de bien des surprises ... Thème : EXIL / MIGRANTS / INTEGRATION

  • Moi je suis un grand

    Frédéric Lorge

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Maintenant, Pablito est un grand. Pour le faire comprendre à son père, il décide d'échanger leur journée: aujourd'hui, Pablito part au bureau tandis que son père prend le chemin de l'école. Thème : GRANDIR / VIS MA VIS / LE TRAVAIL

  • Octave

    Aurélie Bombace

    • Pemf
    • 9 Juillet 2020

    Octave le chat vit à l'Opéra. Sa spécialité ? Faire la sieste toute la journée ! Mais aujourd'hui, un son inopportun le fait sursauter à chaque fois qu'il est sur le point de s'endormir. A tous les coups, c'est un des instruments de l'orchestre ! Octave est bien décidé à trouver le coupable ! Thème : LES INSTRUMENTS / L'ORCHESTRE

  • L'album présente Pustula, une sorcière digne de ce nom, qui voit arriver un lutin blessé du Père Noël. La sorcière finira-t-elle par s'attendrir et devenir gentille ?
    L'album est accessible à partir de 3 ans, et destiné aux maternelles ainsi qu'aux élèves de CP (en
    lecture autonome).

  • L'album présente Polochon, un ours brun, qui aimerait bien hiberner mais l'idée de voir le Père Noël en personne lui apporter un cadeau le garde éveiller. Il décide de passer le réveillon avec son amie Lili, une jolie petite souris. Mais tout ne va pas se passer comme prévu ! L'album est accessible à partir de 3 ans, et destiné aux maternelles ainsi qu'aux élèves de CP (en lecture autonome).

  • La tempête

    Collectif

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Pauvre petit enfant qui entend la tempête souffler et gronder, il a peur de l'orage... Comment va-t-il faire pour sumonter sa peur ?

  • La varicelle

    Collectif

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres : - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ; - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte. Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Avoir la varicelle ce n'est pas très agréable et même si on est une sorcière on a recours au médecin, un médecin qui soigne formidablement bien. Et pourtant les malades rechutent. Même le médecin est atteint ! Trouvera-t-on un remède pour en finir avec cette maladie vraiment trop contagieuse ? Mais bien sûr, le docteur va trouver une solution très originale... Une passionnante histoire dont l'intérêt est relancé à chaque page.

  • La grenouille

    Collectif

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
    - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
    - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
    - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
    Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable. Un livre pour définir et différencier les besoins et pour écrire sur le même modèle.
    Une grenouille n'a pas de micro, de parapluie, de lunettes... Alors comment se débrouille-t-elle pour vivre ? Structure : forme répétitive : non, non, la grenouille n'a pas besoin de... Vocabulaire : l'environnement quotidien. Grammaire : la forme négative.

  • Moi, j'ai des lunettes

    Collectif

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
    - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
    - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
    - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
    Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable.
    Porter des lunettes n'est pas toujours facile pour un enfant.On se moque parfois de lui et puis garder des lunettes toute la journée c'est aussi bien contraignant. Pourtant les lunettes c'est très utile, ce livre vous en donnera la preuve ! L'illustration montre bien la différence de vision avec ou sans les lunettes. Tout un jeu de phrases avec comme amorce de départ "Avec mes lunettes " ou "Sans mes lunettes" avec utilisation de phrases négatives dans ce cas.

  • Les petits canards

    Collectif

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres. La collection Histoire de mots offre aux enfants l'opportunité de lire presque seuls de vrais livres :
    - Les thèmes sont issus de l'expression-même des enfants, donc proches de leur univers et de leur langage ;
    - Les structures et le vocabulaire adaptés sont souvent répétitifs et s'offrent comme des comptines
    - Les illustrations de qualité aident à la découverte du sens du texte.
    Ces livres mis à la disposition des enfants dès le début de l'apprentissage de la lecture (fin GS, début CP) leur permettent d'exercer toutes les compétences nécessaires à un apprentissage complexe : la reconnaissance globale de mots, l'utilisation des règles du code en cours de découverte, tout en accédant au sens d'un texte complet. Les thèmes peuvent susciter l'imaginaire des petits lecteurs et les amener à poursuivre l'histoire oralement ou par écrit. En fin d'ouvrage quelques mots isolés sont à relire en les retrouvant en contexte ou directement quand l'enfant en est capable.
    Chacun des trois frères fait l'apprentissage dont il a besoin avec l'aide active de la maman. Le petit dernier, n'apprécie pas qu'elle ne soit pas là dès son réveil. Mais il bénéficie de la présence et de l'exemple des plus grands qu'il n'hésite pas à imiter. C'est bien agréable de grandir avec eux. Une belle histoire d'entraide et de solidarité dans une fratrie. Emploi du nom des nombres ordinaux.

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