Pédagogie
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Déjouez les pièges de l'orthographe et retrouvez confiance en vous grâce à cette méthode qui a sauvé des milliers d'adultes depuis 10 ans. Anne-Marie Gaignard déconstruit et simplifie la grammaire, et ça marche !
Redécouvrez le plaisir d'écrire et reprenez confiance en vous grâce à DÉFI 9 : enfin une méthode rapide et efficace pour éviter les pièges de la langue écrite ; enfin un ouvrage axé « solutions », qui propose une alternative aux grammaires traditionnelles.
Des difficultés dans la rédaction d'une lettre, d'un rapport, d'un courrier administratif ou d'une dictée ? Pour progresser de manière certaine dans la maîtrise des règles de base, DÉFI 9 vous propose en neuf étapes neuf défis à remporter.
Résultat de la propre expérience de dysorthographie sévère de l'auteur lorsqu'elle était scolarisée, cette méthode réexplique autrement la grammaire française et la simplifie. Elle a été créée pour que chacun puisse venir à bout de ses propres difficultés en orthographe.
Cette 2e édition s'est enrichie de nouveaux points d'attention et d'astuces pour les surmonter ; elle vous encourage à progresser en vous accompagnant dans une maîtrise plus étendue de la langue.
Cet livre doit être mis entre toutes les mains : il concerne tous ceux pour qui l'orthographe, la grammaire et la conjugaison restent un terrain miné au quotidien, au travail ou à l'école. Il sera également très utile comme support de formation pratique. -
Tous pédagogues ! ; former, enseigner, transmettre
Collectif
- Foucher
- Enseignement supérieur
- 7 Octobre 2020
- 9782216162666
Formateur, enseignant ou simplement curieux, chacun peut désormais se retrouver en situation de former ou de transmettre, sans pour autant y avoir été préparé.
Expliquer comment utiliser un outil, présenter son dernier projet, diffuser les valeurs de son entreprise... sont autant de situations d'apprentissage, au même titre que former des vendeurs ou préparer des étudiants à un concours ou un examen.
S'appuyant sur la recherche en sciences cognitives, et plus particulièrement les mécanismes impliqués dans l'apprentissage, les auteurs, chercheurs et ingénieurs pédagogiques de Didask, proposent et rendent opérationnels et accessibles les résultats des travaux les plus pertinents, en les matérialisant sous forme de pratiques directement applicables par tous !
Cet ouvrage vous apprendra à :
- Comprendre comment fonctionne l'apprentissage
- Identifier les besoins de vos apprenants
- Fixer vos objectifs et organiser vos parcours
- Construire les bons supports d'information
- Mobiliser et engager vos apprenants
Qu'est-ce que DIDASK ?
Guidé par une démarche de chercheurs spécialisés sur les questions d'apprentissage, Didask équipe aussi bien les formateurs que les organisations d'une solution digitale capable de générer des expériences digitales engageantes, avec une véritable plus-value pédagogique, sans prérequis techniques, quel que soit le sujet de formation, et en un temps de travail suffisamment court pour un coût réaliste.
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Dictionnaire pratique de la pédagogie Freinet
Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 13 Septembre 2018
- 9782710134534
Il y a un siècle, Célestin et Élise Freinet posaient les jalons d'une démarche pédagogique exceptionnelle. Dans un monde meurtri par la Première Guerre mondiale, marqué par l'injustice sociale et où régnait
une pédagogie de la soumission et de la concurrence, ils ont voulu construire une « école du peuple », conjuguant au quotidien, et dans les apprentissages eux-mêmes, l'émancipation et la coopération.
Tout au long de leur vie, ils ont approfondi leur projet, précisant leurs analyses et élaborant de nouvelles « techniques ». Ils l'ont fait au sein d'un Mouvement, en relation avec de nombreux maîtres d'école, en France
et dans le monde. Ils l'ont fait avec la volonté de faire des enseignantes et des enseignants de véritables acteurs éducatifs, capables de préparer avec leurs élèves une société plus solidaire.
Depuis, de nombreux militants pédagogiques ont poursuivi inlassablement ce travail, fidèles aux principes de Freinet mais toujours inventifs pour leur mise en oeuvre. Ils sont à l'origine de ce Dictionnaire. Un dictionnaire et non un traité dogmatique, avec plus de 150 définitions associées à des propositions et des exemples, dans lesquelles on pourra naviguer pour enrichir sa réflexion et sa panoplie méthodologique. De nombreux articles sont illustrés par des pratiques de classe.
Cet ouvrage indispensable est une boîte à outils pour penser et agir aujourd'hui, dans un monde où la « Pédagogie Freinet » est plus que jamais d'actualité. Car, comme il y a un siècle, le choix est bien aujourd'hui entre un enseignement où l'on apprend pour se soumettre et un enseignement où l'on apprend pour se libérer, entre une école qui sépare les élus des exclus et une école où l'on travaille pour réussir ensemble. -
Comment soutenir la démarche réflexive ?
Collectif
- De Boeck Supérieur
- Guides pratiques
- 25 Mai 2020
- 9782807331266
Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes.
Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée. Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée.
Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ;s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations. -
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Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? L'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école
Collectif
- De Boeck Supérieur
- Pratiques pédagogiques
- 24 Août 2020
- 9782807332102
S'adressant aux enseignants, futurs enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage et les dispositifs de leur enseignement aux élèves, en particulier les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques.
Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage.
L'auteur propose aux enseignants, aux enseignants spécialisés ainsi qu'aux psychologues scolaires d'aborder une approche stratégique de leur enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile.
La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif.
La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques.
L'approche cognitive proposée est l'une des plus fécondes dans l'accompagnement des enfants en difficulté scolaire. Elle permet également à tous les élèves d'améliorer leurs performances scolaires. -
NRP Collège - Héros et antihéros au théâtre - Novembre 2013 (Format PDF)
Collectif
- Nathan
- 19 Février 2015
- 9782091116242
Vous êtes professeur de lettres ou documentaliste au collège ? Informée, sérieuse et inventive, la Nouvelle Revue Pédagogique vous accompagne tout au long de l'année scolaire.
La NRP vous offre 1 dossier et 3 séquences pour 3 niveaux de classe différents (le quatrième niveau étant abordé dans le Supplément) autour d'un thème, d'un auteur, d'un genre, en conformité avec les programmes officiels. Vous trouverez dans la revue de nombreuses ressources :
- Fiches élèves, téléchargeables sur le site au format word (donc modifiables),
- Fiches histoire des arts en prolongement de chaque séquence,
- Fiches d'étude de la langue (grammaire, orthographe, vocabulaire, conjugaison),
- Fiche d'analyse filmique en relation avec la dominante de la revue,
- Fiche d'entraînement au brevet,
- Fiche de latin.
En début de revue, une partie " Actualités " vous propose une réflexion avec un spécialiste de la pédagogie et vous tient informés de l'actualité culturelle : livres, théâtre, cinéma...
Thème : Héros et antihéros au théâtre -
A tool for school leaders and senior managers for handling controversy and teaching controversial issues in schools.
Controversy and controversial issues are at the centre of our democratic societies. This means that learning how to deal with such issues must also be at the heart of an effective education for democratic citizenship and human rights education (EDC/HRE).
The publication aims to help strengthen the managing of controversial issues at whole-school level. This will benefit young people and also help contribute to more effective Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education (EDC/HRE), and the protection and strengthening of our democratic societies. -
NRP Lycée - Séquence Bac Pro 2de - Homo orcus, un documentaire-canular
Collectif
- Nathan
- 14 Octobre 2015
- 9782091117607
NRP Lycée - Séquence Bac Pro 2de - Septembre 2015 - 10 pages
Une séquence complète correspondant à un des objets d'étude du nouveau programme du bac professionnel (5 au total). En deux ou trois étapes, la question est abordée de façon progressive en incluant de fréquents moments de méthode et en proposant une pédagogie différenciée. S'appuyant sur de nombreuses ressources et sur des documents variés présents dans le pack, la séquence est une aide précieuse pour aborder les points d'un nouveau programme officiel ambitieux.
Séquence Bac pro :
Homo orcus, un documentaire-canular
Objet d'étude : Construction de l'information "Les médias disent-ils la vérité ?" -
Graphismes et Moyen Age - MS/GS - L'habillement
Collectif
- Retz
- Graphismes
- 16 Décembre 2014
- 9782725665740
PDF vendu en tlchargement (MAC/PC). <br /> Une srie de 12 fiches proposant des activits graphiques autour de l'habillement au Moyen-ge (chevaliers, couronne, bouclier, armure...) Ce lot fait partie d'une srie de 5 lots (Graphismes et Moyen ge MS/GS). L'observation et la crativit des enfants sont sollicites dans de riches activits graphiques autour du thme porteur du Moyen-ge et de l'habillement de l'poque.
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Jeux graphiques autour des lettres GS/CP - Lettres illustrées
Collectif
- Retz
- Graphismes
- 19 Janvier 2015
- 9782725666167
PDF vendu en tlchargement (MAC/PC). <br /> Une srie de fiches proposant des activits graphiques autour de la cration de lettrines florales et animales Ce lot fait partie d'une srie de 5 lots (Jeux graphiques autour des lettres GS/CP). Proposant aux lves des lettrines florales et animales, il vise renforcer l'observation, la concentration, la matrise et prcision du geste et dvelopper la crativit.
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NRP Lycée - Séquence Bac Pro 2de - Un lever de rideau sur Edith Piaf
Collectif
- Nathan
- 15 Avril 2015
- 9782091117171
NRP Lycée - Séquence Bac Pro 2de - Mars 2015 - 9 pagesUne séquence complète correspondant à un des objets d'étude du nouveau programme du bac professionnel (5 au total). En deux ou trois étapes, la question est abordée de façon progressive en incluant de fréquents moments de méthode et en proposant une pédagogie différenciée. S'appuyant sur de nombreuses ressources et sur des documents variés présents dans le pack, la séquence est une aide précieuse pour aborder les points d'un nouveau programme officiel ambitieux.
Séquence Bac pro : Un lever de rideau sur Edith Piaf
Objet d'étude :" Des goûts et des couleurs, discutons-en "
Question : "En quoi la connaissance d'une oeuvre et sa réception aident-elles à former ses goûts et/ou à s'ouvrir au goût des autres?" -
Education Pack "all different - all equal" 2021
Collectif
- Council of Europe
- 22 Novembre 2021
- 9789287191762
It is easy to say "I have no prejudices", "I'm not racist, so it has nothing to do with me", "I didn't invite those refugees". It is hard to say "I may not be to blame for what happened in the past but I want to take responsibility for making sure it doesn't continue in the future".
The Education Pack "all different - all equal" was originally produced in 1995 as an educational resource for the European youth campaign against racism, antisemitism, xenophobia and intolerance. Soon after its publication it became a reference work for those involved in intercultural education and training with young people across Europe and beyond. Translated into many languages, it remains today one of the most successful and most sought after publications of the Council of Europe.
The usefulness of the pack stems from the variety and creativity of the methodologies proposed. More than twenty years after the "all different - all equal" campaign, the role plays, simulation exercices, case studies and cooperative group work that it proposes remain an inspiration to many youth workers, trainers, teachers and other people actively involved in intercultural education. European societies continue to suffer from a growth of racist hostility and intolerance towards minorities and foreigners; the necessity for intercultural youth work remains undiminished and the relevance of this pack remains unquestionable.
Little bit has been changed in this new edition of the pack, apart from an updating of references. Most changes are visible and usable only in the online version, which offers relevant links with other resources for human rights education which continue the legacy of the campaign: equality in dignity and rights, respect for broader appreciation of diversity. -
Revue internationale d'éducation de Sèvres n.69 : pourquoi enseigner l'histoire ?
Collectif
- Didier
- RIE 2015
- 1 Octobre 2015
- 9782278072910
Pourquoi enseigne-t-on l'histoire ? La question peut étonner tant nous sommes persuadés, en France, de la nécessité de cet enseignement. Mais force est de constater que, selon les États, les modalités d'enseignement sont très disparates dans leurs contenus, programmes, méthodes, enracinements épistémologiques et idéologiques.
Ce numéro 69 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres se propose, à travers dix études de cas (Afrique du Sud, Allemagne, Canada, Colombie, France, Italie, Japon, Maroc, Russie, Vietnam), d'étudier les objectifs et les buts poursuivis par les institutions, quand elles mettent en place un enseignement historique, évaluent les méthodes appliquées, sélectionnent des faits et des personnages.
Des constats inattendus émergent de ce panorama comparatiste contemporain.
Partout, l'enseignement de l'histoire soulève des questions urgentes qui se posent dans des termes quasiment identiques, et en particulier celles des rapports à la mémoire et au récit national ou communautaire.
On découvre également, dans tous ces pays, une opposition claire entre deux méthodes d'enseignement : l'une plus traditionnelle, qui tend à privilégier le discours national, et l'autre qui vise à mettre en évidence l'approche critique. Ces deux méthodes sont utilisées partout mais avec des hésitations, voire des remords dans certains pays.
C'est peut-être la définition même de l'histoire qui est en jeu : qui détient les clés de son écriture ? Les porteurs de mémoire ? Les politiques ? Pourquoi le niveau supranational n'apparaît-il que rarement dans les articles ? Comment s'explique le désintérêt des élèves et des étudiants pour cet enseignement, que relèvent les auteurs ?
A lire les contributions, il semble qu'on soit partout à la recherche de l'utilité de cet enseignement spécifique, au croisement des préoccupations scientifiques, des besoins sociaux et des urgences du vivre ensemble.
Un numéro publié coordonné par Jean-Clément Martin, professeur émérite à l'Université Paris 1 Panthéon Sorbonne. -
Monsieur Linh und die Gabe der Hoffnung von Philippe Claudel (Lektürehilfe)
Collectif
- derQuerleser.de
- 15 Novembre 2019
- 9782808020541
Monsieur Linh und die Gabe der Hoffnung von Philippe Claudel Endlich verständlich mit der Lektürehilfe von derQuerleser!
Diese klare und zuverlässige Analyse von Philippe Claudels Monsieur Linh und die Gabe der Hoffnung aus dem Jahre 2005 hilft Dir dabei, den Roman schnell in seinen wichtigsten Punkten zu erfassen. Zwischen dem Kriegsflüchtling M. Linh und dem Witwer M. Bark entsteht eine ungewhnliche Freundschaft, als sie sich eines Tages auf einer Parkbank kennenlernen. Trotz der Sprachbarriere teilen sie miteinander ihr erfahrenes Leid und schpfen langsam wieder neue Hoffnung.
In dieser Lektürehilfe sind enthalten:
Eine vollständige Inhaltsangabe
Eine übersichtliche Analyse der Hauptfiguren mit interessanten Details
Eine leicht verständliche Interpretation der wesentlichen Themen
Fragen zur Vertiefung
Warum derQuerleser?
Egal ob Du Literaturliebhaber mit wenig Zeit zum Lesen, Lesemuffel oder Schüler in der Prüfungsvorbereitung bist, die Analysereihe derQuerleser bietet Dir sofort zugängliches Wissen über literarische Werke ganz klassisch als Buch oder natürlich auf Deinem Computer, Tablet oder Smartphone! Viele unserer Lektürehilfen enthalten zudem Verweise auf Sekundärliteratur und Adaptionen, die die Übersicht sinnvoll ergänzen.
Literatur auf den Punkt gebracht mit derQuerleser! -
Von Mäusen und Menschen von John Steinbeck (Lektürehilfe)
Collectif
- derQuerleser.de
- 15 Novembre 2019
- 9782808020749
Von Mäusen und Menschen von John Steinbeck - Endlich verständlich mit der Lektürehilfe von derQuerleser!
Diese klare und zuverlässige Analyse von John Steinbecks Von Mäusen und Menschen aus dem Jahre 1937 hilft Dir dabei, den Kultroman schnell in seinen wichtigsten Punkten zu erfassen. Der bärenstarke, aber geistig zurückgebliebene Lennie zieht mit dem kleinen, intelligenten George durchs Land, um sich als Erntehelfer ein paar Dollar zu verdienen. Ihr großer Traum ist es, sich auf einer eigenen Farm zur Ruhe zu setzen und Kaninchen zu züchten.
In dieser Lektürehilfe sind enthalten:
o Eine vollständige Inhaltsangabe
o Eine übersichtliche Analyse der Hauptfiguren mit interessanten Details
o Eine leicht verständliche Interpretation der wesentlichen Themen
o Fragen zur Vertiefung
Warum derQuerleser?
Egal ob Du Literaturliebhaber mit wenig Zeit zum Lesen, Lesemuffel oder Schüler in der Prüfungsvorbereitung bist, die Analysereihe derQuerleser bietet Dir sofort zugängliches Wissen über literarische Werke - ganz klassisch als Buch oder natürlich auf Deinem Computer, Tablet oder Smartphone! Viele unserer Lektürehilfen enthalten zudem Verweise auf Sekundärliteratur und Adaptionen, die die Übersicht sinnvoll ergänzen.
Literatur auf den Punkt gebracht mit derQuerleser!
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Perspectives pour la formation des maîtres en Francophonie : Où en est l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres ?
Collectif
- Autrement
- Essais
- 9 Novembre 2021
- 9782080277398
Développée conjointement par l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF), à travers l'Institut de la Francophonie pour l'Éducation et la Formation (IFEF), l'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe depuis 15 ans aux efforts internationaux pour assurer une éducation de base équitable, inclusive et de qualité pour tous. IFADEM s'attache ainsi à améliorer les compétences des enseignants en poste dans l'enseignement du et en français, dans une quinzaine de pays, essentiellement en Afrique francophone. Son originalité, outre l'étendue de son champ d'intervention, réside dans la volonté d'adapter ses approches pédagogiques aux possibilités et aux besoins de chacun de ses partenaires, en co-construction avec eux. En raison de cette démarche fortement ancrée dans les contextes nationaux, IFADEM s'est développée sous des formes variées, dans le cadre d'un modèle de formation hybride privilégiant tantôt l'autoformation, tantôt les échanges entre apprenants et/ou avec des tuteurs en présentiel ou à distance via Internet et la téléphonie mobile. Cet ouvrage retrace l'évolution de cette Initiative et souligne son impact en matière de formation continue des maîtres en Francophonie. Il a également l'ambition de confronter IFADEM à d'autres approches en matière de formation des maîtres, afin de permettre au lecteur de mieux appréhender les perspectives tracées pour son avenir à court et moyen terme.
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Éduquer à la sexualité : Religions, laïcités, sexualités
Philippe Portier, Anne-cécile Begot, Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 10 Octobre 2024
- 9782710147718
L'émergence de l'éducation à la sexualité dans l'institution scolaire a dû faire face à de nombreuses résistances et a engendré, encore récemment, de nombreux conflits. Elle semble néanmoins s'imposer aujourd'hui au point d'être parfois présentée comme une discipline scolaire traditionnelle, transmettant des savoirs positifs au service de la santé et de l'autonomie des sujets.
L'ouvrage dirigé par Anne-Cécile Bégot et Philippe Portier montre que l'éducation à la sexualité a dû s'imposer, contre les normes religieuses et les représentations archaïques du couple qui leur étaient attachées. Et c'est dans un mouvement de laïcisation progressive qu'elle est parvenue à se détacher de ses adhérences chrétiennes. Elle s'est alors construite, dans les années 1970, en prétendant accéder à une neutralité axiologique qui, à regarder de près les programmes, ce qu'ils prescrivent et ce qu'ils omettent, s'avère finalement introuvable.
Comment s'est constituée, dans nos sociétés, cette éducation à la sexualité ? Qu'est-ce que cela révèle de notre projet éducatif, de notre relation aux religions et de nos conceptions de la laïcité ? Qu'est-ce que cela dit de notre rapport, aujourd'hui, à une normativité, toujours déniée et néanmoins toujours présente ? Voilà quelques-unes des questions qu'aborde cet ouvrage collectif.
Mêlant approches historiques et sociologiques, analyse des textes et regards sur des expériences françaises et internationales, il constitue, sur une question vive, une somme absolument essentielle.
Philippe Meirieu -
Préparer les petits à la maternelle
Boris Cyrulnik, Collectif
- Odile Jacob
- 10 Septembre 2019
- 9782738145802
Que faire pour améliorer les conditions d'accueil, d'apprentissage et d'épanouissement de tous nos jeunes enfants?dès l'âge de 3 ans ? Quels liens renforcer ou construire entre la maternelle et les parents ? Et comment garantir une formation optimale à tous les professionnels qui y travaillent ? Bref, comment construire l'école maternelle de demain ? Dans ce livre issu des Assises de l'école maternelle, une dizaine d'experts de la petite enfance sont ici réunis autour de Boris Cyrulnik pour réfléchir, notamment, sur l'acquisition du langage, la mémoire, le rôle des émotions ou encore le sommeil. Boris Cyrulnik est neuropsychiatre. Il est l'auteur de nombreux ouvrages qui ont tous été des best-sellers dont, récemment, La nuit, j'écrirai des soleils. Avec Alain Bentolila, Ranka Bijeljac-Babic, Francis Eustache, Anne-Marie Fontaine, Valérie Grembi, Bérengère Guillery-Girard, Caroline Huron, Pierre Lemarquis, Lyliane Nemet-Pier, Agnès Pommier de Santi.
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Dictionnaire de philosophie de l'éducation : notions clés
Alain Kerlan, Bérengère Kolly, Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 14 Octobre 2021
- 9782710143635
« L' homme, disait Kant, est la seule créature qui doive être éduquée. » C'est dire que l'entreprise éducative est fondatrice de « l'humaine condition » et ne peut être menée à l'aveuglette, guidée par la seule « efficacité » à court terme : elle requiert une réflexion de fond, tant sur ses finalités que sur ses modalités, sur ses enjeux que sur méthodes. C'est l'objet de la philosophie de l'éducation.
Pour nous aider à y voir clair dans ce domaine, les chercheuses et les chercheurs de la Société Francophone de Philosophie de l'Éducation (SOFPHIED) ont réuni ici une centaine de notices qui permettent à toutes et tous d'accéder aux « notions socles », aux « grands problèmes » et aux « questions vives » de l'éducation aujourd'hui.
Écrits dans un langage clair et rigoureux par les meilleurs spécialistes, tous les textes de cet ouvrage apportent un éclairage décisif aux étudiantes et étudiants comme à tous les acteurs éducatifs et, plus largement encore, à toutes celles et tous ceux pour qui l'éducation est une affaire trop importante pour la traiter par la désinvolture ou l'approximation.
Ils permettent au lecteur de comprendre et de prendre du recul, de déjouer les pièges de la pensée facile et d'exercer sa pensée critique sur les discours comme sur les pratiques éducatives. On pourra les lire séparément ou rebondir de l'un à l'autre, les utiliser comme des références ou en faire des points de départ pour une réflexion personnelle.
En ces temps où l'éducation fait l'objet de débats souvent simplificateurs ou polémiques, ce livre est une véritable boussole : il arme notre vigilance, nourrit notre lucidité, nous outille pour affronter les défis immenses auxquels nous devons faire face. -
Différencier son enseignement au collège et au lycée
Frederic Bablon, Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 28 Octobre 2021
- 9782710144212
Différencier son enseignement est un sujet au centre des préoccupations des enseignants, quels que soient
leur niveau d'enseignement et leur discipline. Pourtant, la diversité des situations et l'hétérogénéité des profils des élèves peuvent mettre les professeurs en diffi culté.
Cet ouvrage montre, à travers les expériences diverses d'enseignants de collège et de lycée, que la différenciation pédagogique est non seulement possible mais féconde. Grâce à elle, les élèves sont tous mobilisés et accompagnés. Les auteurs proposent une méthode effi -
cace, construite sur 4 principes :
- instaurer une relation de qualité avec les élèves, pour instaurer un climat de classe serein, indispensable aux apprentissages ;
- prendre en compte le rythme d'apprentissage de chacun ;
- proposer un étayage personnalisé, pour que tous les élèves puissent progresser ;
- mettre en oeuvre une évaluation bienveillante, c'est-à-dire au service du progrès de chacun.
Cette deuxième édition s'enrichit d'un apport sur la mise en oeuvre de ces principes dans le cadre de l'enseignement à distance. -
Construire ensemble l'école d'après
Sylvain Connac, Jean-Charles Leon, Jean Michel Zakhartchouk, Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 27 Août 2020
- 9782710142775
Mars 2020, à la surprise générale, les établissements scolaires doivent fermer pour faire face à la crise sanitaire. Un événement hors norme qui a nécessité de la créativité, de la coopération et de l'humain malgré la distanciation.
À travers des témoignages d'enseignants et autres acteurs de l'éducation, de parents, d'élèves et des analyses de chercheurs, ce livre ouvre une réflexion collective féconde pour que « l'école d'après » ne soit pas un vain slogan. Il fait émerger de nombreuses propositions pour envisager un après qui ne soit pas un simple retour à un système qui a montré ses limites, ses failles immenses.
Cet ouvrage participe d'un débat urgent et fondamental qui appelle à la refondation d'une école et d'une société de la justice, de la démocratie, de la solidarité. -
Qui sont les pairs?? Si cette catégorie est largement mobilisée par les chercheurs et les acteurs de la jeunesse, elle n'est pas toujours précisément définie ni pensée dans sa complexité. Pourtant, nous savons que les pairs jouent un rôle clé dans cette période d'affirmation de soi et d'appropriation des codes sociaux. La sociabilité entre pairs s'offre comme un espace privilégié dans lequel il est possible d'expérimenter, d'être reconnu, de s'identifier et de se singulariser. La première partie de cet ouvrage rassemble des contributions qui traitent du rôle des pairs dans la construction de soi des adolescents et adolescentes et des pratiques juvéniles. La seconde partie questionne les opportunités offertes par la pair-aidance dans les actions de prévention et d'accompagnement. Ce collectif invite à penser les tensions qui animent les groupes de pairs, mais aussi le poids du regard que les adultes peuvent porter sur eux.
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Quel lycée au XXIe siècle ?
Philippe Nemo, Collectif
- De Boeck Supérieur
- Hors collection Psychologie/Pédagogie
- 31 Octobre 2017
- 9782807319530
Les enquêtes le prouvent, le collège et le lycée sont en crise. Dans cet ouvrage, une quinzaine de chercheurs et professeurs éminents ont essayé de déterminer quels doivent être les méthodes et programmes de l'enseignement secondaire pour redresser la barre.
Les auteurs de cet ouvrage sont une quinzaine de chercheurs et professeurs éminents, membres de l'Institut, professeurs d'universités, de grandes écoles ou de classes préparatoires, directeurs de centres de recherche, inquiets du devenir de notre enseignement secondaire. Les enquêtes internationales, tels les tests PISA ou TIMSS, ne cessent de confirmer année après année une inquiétante baisse de niveau, fruit des réformes contestables de ces dernières décennies.
Les auteurs ont donc décidé de prendre le taureau par les cornes. Ils ont essayé de déterminer ce que l'enseignement secondaire de l'avenir doit être en toute hypothèse si l'on veut qu'il puisse remplir à nouveau correctement sa mission, qui est de donner leur formation intellectuelle de base aux scientifiques et aux experts en tous domaines dont un grand pays moderne a besoin. Les auteurs ont donc remis entièrement à plat la question des programmes et des méthodes de l'enseignement secondaire. Ils ont reformulé les principes essentiels qui doivent guider l'enseignement de chaque discipline, et ils en ont même réécrit dans les grandes lignes tous les programmes, de la 6e au bac, en français, histoire, géographie, langues anciennes et vivantes, enseignements artistiques, mathématiques, physique et chimie, sciences de la Vie et de la Terre, philosophie...
Le collège et le lycée sont en crise, tout le monde le sait. Il faut redresser la barre si nos pays ne veulent pas régresser sur le plan intellectuel - ce qui serait le prélude à bien d'autres reculs technologiques, économiques et sociaux. À ceux qui veulent sauver le collège et le lycée, le présent ouvrage, par sa rigueur et la qualité de ses contributeurs, offre un cadre de réflexion incontournable.
