Cet ouvrage, devenu célèbre sous son sigle MCSE, a déjà été utilisé par environ 200 000 personnes, étudiants, chercheurs, universitaires, ingénieurs... L'objectif est d'abord de lire et écrire des textes en anglais scientifique avec facilité et pertinence. L'ouvrage est conçu pour que l'apprenant devienne un véritable utilisateur de l'anglais. La méthode repose sur l'analyse des fonctions et structures nécessaires : measurement, frequency, comparison, modification, ink words, time, cause and consequence, hypothesis, modality, purpose and process, impersonal forms, compound nouns and adjectives. Dans chaque unit, des tests d'auto-évualuation permettent au lecteur de construire son parcours de formation. On peut définir ses objectifs à l'aide de key points et du lexis, en puisant dans les examples in context, les checkpoints...
MCSE est l'outil de base d'une méthode qui comprend un environnement numérique en développement permanent. C'est un "pap-ebook", c'est-à-dire qu'au livre est associé un site web en accès libre qui permet d'effectuer des exercices directement corrélés au livre (des exercices, un programme pour faire une évaluation réaliste de son niveau, des versions audio pour s'entrainer, un répétiteur lexical pour une révision du vocabulaire scientifique, etc.). D'autres outils sont également proposés pour mieux comprendre et mieux s'exprimer oralement. MCSE est la porte d'entrée de tout cet environnement.
The volume covers the principles and theoretic cores concerning the childhood pedagogy, widening the perspective from the cross-disciplinary side - the connection between the other sciences and the sciences of the education - to the ethical and deontological side - the educative function on an epistemological basis The study has a multi-focus character and perspective and it aims at the systematising of some basic pedagogical categories (the individual, the game, the development...)...
En octobre 1964, après treize années de gestion conservatrice, le travailliste Harold Wilson devient Premier ministre, bien décidé à moderniser la Grande-Bretagne et à « relever les défis du futur ». Par sa personnalité et son sens politique, Harold Wilson marque de son empreinte une période qui se caractérise par des mutations accélérées : avancées scientifiques et technologiques, progrès du niveau de vie et de la consommation, triomphe des médias et de la culture de masse, essor d'une société plus tolérante et plus « permissive ». Le pays n'en demeure pas moins, à bien des égards, l'« homme malade de l'Europe » et le diagnostic est inquiétant. La croissance économique reste globalement décevante et la monnaie fragile ; les ambitieux programmes économiques et sociaux ont des effets limités, tandis que les relations industrielles se dégradent. Enfin, la politique étrangère est marquée par la « révision déchirante » des objectifs de grande puissance mondiale. En dépit d'un bilan très contrasté, les années 1964-1970 n'ont rien perdu de leur pouvoir de fascination, ne serait-ce qu'à travers l'épopée des Beatles, le Swinging London ou les grandes séries télévisées.
Le thème proposé cette année au CAPES et à l'agrégation d'anglais est d'une richesse infinie et ne se prête que difficilement à des interprétations univoques et réductrices. Il traverse le XI Xe siècle mais ne peut se comprendre qu'au travers d'une juste appréciation des deux siècles qui ont précédé son apparition officielle dans le vocabulaire de l'idéologie américaine. Le présent volume entend apporter aux étudiants des éclairages aussi précis que variés sur cette notion éminemment complexe et protéiforme, sans se contenter de faciles simplifications.
Valoriser en anglais votre expérience et vos compétences
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A CV in English has become a must in the modern world! This guide teaches job applicants how to write interview-winning CVs in English for the increasingly international job market.
What does the recruiter want to find out from a CV? What does the letter contribute? What is the best way to structure a CV? How do you show your skills? What is the best approach to writing a CV in English?
This book has been written for Europeans who are either starting out professionally or changing careers. It teaches them how to communicate clearly in English what they have to offer.
Taking groups of students to the Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum is a heavy responsibility, but it is a major contribution to citizenship if it fosters understanding of what Auschwitz stands for, particularly when the last survivors are at the end of their lives. It comes with certain risks, however.
This pack is designed for teachers wishing to organise student visits to authentic places of remembrance, and for the guides, academics and others who work every day with young people at Auschwitz.
There is nothing magical about visiting an authentic place of remembrance, and it calls for a carefully thought-out approach. To avoid the risk of inappropriate reactions or the failure to benefit from a large investment in travel and accommodation, considerable preparation and discussion is necessary before the visit and serious reflection afterwards. Teachers must prepare students for a form of learning they may never have met before.
This pack offers insights into the complexities of human behaviour so that students can have a better understanding of what it means to be a citizen. How are they concerned by what happened at Auschwitz? Is the unprecedented process of exclusion that was practised in the Holocaust still going on in Europe today? In what sense is it different from present-day racism and anti-Semitism?
The young people who visit Auschwitz in the next few years will be witnesses of the last witnesses, links in the chain of memory. Their generation will be the last to hear the survivors speaking on the spot.
The Council of Europe, the Polish Ministry of Education and the Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum are jointly sponsoring this project aimed at preventing crimes against humanity through Holocaust remembrance teaching.
La investigación es una de las actividades más gratificantes que existen para todas aquellas personas que se dedican a la educación en sus diferentes niveles, primero porque es un reto intelectual para el académico que decide enfrentarse a los procesos epistemológicos y metodológicos, lo cual no es fácil porque implica una solida formación en las formas de pensamiento que la humanidad ha desarrollado y en segundo lugar porque el investigador se encuentra en la disyuntiva de asumir una postura ante la realidad que se le presenta y tratar de explicarla para mejorarla. El presente libro se compone de una serie de ensayos de profesores-investigadores que nos cuentan sus experiencias de cómo desde la Universidad del Valle de México, Región Estado de México y Morelos, abordaron el difícil camino de hacer investigación y despertar la curiosidad científica en sus alumnos.
In 1912, Conrad Schlumberger (1878-1932), professor at the Ecole des Mines de Paris (now MINES ParisTech), made the first electric field imaging experiment at his family house in Val Richer, in Normandy. This offered new possibilities for exploring the Earth.
One hundred years later, the workshop, held in Paris, 9 - 10 July 2012, is an excellent opportunity to gather different communities working on electrical resistivity tomography. Electrical imaging has grown to include work in the fields of geophysics, medical imaging and process tomography, and is still developing. The booklet contains extended abstracts related to oral and poster presentations, demonstrating recent progress in terms of acquisition, data processing and inversion, but also presenting challenges still to be addressed.
"N C S B" is the second edition of my professional diary. It is based on the gains of my internship in an American classroom. A six month stay made possible thanks to a Fulbright grant in 2007. The issues tackled were my flag ship since 1990, as a researcher at the Faculté des Sciences de l'Education in Rabat. Its purpose is to look for ways to create a brain friendly atmosphere to meet students' expectations and to stop their misbehaviour.
Each chapter is a summary of a workshop I had attended in Missouri. It usually bears the name of the report I had to hand in to My mentor, Dr. Scwick.
Au XIXe siècle, John Keats fit l'objet d'une mythification qui, deux siècles après sa mort, continue de faire école. Par un jeu de détournements de la réalité, Keats s'est forgé une figure ambiguë qui favorisa les mauvaises lectures et interprétations de ses contemporains comme de ses héritiers. Nombreux furent les critiques à s'ériger en détracteurs de sa poésie, nourrissant la vision d'un poète à la personnalité hybride, dont la faiblesse, dite féminine, devait expliquer la morbidité précoce. Les membres du cercle de Keats ont également pris part au travestissement de l'artiste et de son oeuvre, tel le peintre Joseph Severn qui, par la transmission de faits erronés, encouragea certaines trahisons du sens. De ces « mécompréhensions » sont nées diverses mythographies, dont la plus remarquable est certainement celle que déploie Percy Bysshe Shelley dans son Adonais. Admirateur rival, Shelley livre une élégie qui, si elle prétend rendre hommage au génie de Keats, interroge par ailleurs les modalités du genre ainsi que la façon dont le défunt poète avait conçu la pérennité de son art.
« In the Land on the Free and the Home of the Brave »: la phrase ferme chacun des couplets de l'hymne national américaine The Star-Spangled Banner, composé en 1814 par Francis Scott Key (1779-1843), avocat et poète amateur de race blanche. Cri du coeur patriotique, elle magnifie aussi on ne peut mieux le « rêve américain ». Celui-ci est-il accessible à toutes les personnes qui peuplent le territoire? En principe, oui, depuis les amendements apportés en ce sens à la Constitution de 1787. De facto, la route est infiniment plus facile si l'on a eu l'immense chance d'appartenir par la naissance à la « bonne » race, celle de Francis Scott Key. La divergence entre le principe démocratique d'égalité et ce qui se donne à voir dans la pratique a inspiré notre sous-titre : le paradoxe racial.
Dans une perspective sociologique et non pas d'abord littéraire, ce livre examine l'oeuvre romanesque courageusement bâtie par les écrivains africains américains, des hommes et des femmes, depuis la seconde moitié du XIXe siècle jusqu'à nos jours. Avec leur plume, ces ouvriers de l'imaginaire s'attaquent d'entrée de jeu à l'arbitraire de la stigmatisation raciale, font tout pour réduire les effets du paradoxe ci-dessus et aider leur minorité à pouvoir légitimement participer au « rêve américain ». Ils aspirent en même temps à se gagner une place au sein de la littérature universelle afin d'y être reconnus et respectés comme des artistes de haut niveau, s'exprimant à partir de leur situation particulière de Noirs américains.
Une profonde leçon d'humanité se dégage de cette trajectoire intellectuelle hors du commun, remarquablement illustrée entre autres par la grande figure de Toni Morrison, fière récipiendaire du prix Nobel de littérature pour l'année 1993.
The chapter divisions reflect both the step-by-step process of covering one story at a time as well as the themes and literary references that Mavis Gallant chose to dwell on. Special attention is given to the so-called interconnected stories, including the Henri Grippes and the Linnet series. Mavis Gallant's comments on the genesis of each story inevitably led to broader considerations on the subject of the creative process, raw material, fiction, and reality. Because these comments come in response to questions on her work, they allow a glimpse of the construction of the stories while giving us insight into the writer's craft. The second part of this volume includes the summaries of Gallant's two novels and of the short stories in the Selected Stories. The purpose of these summaries is to guide the reader through the conversations with Mavis Gallant and also to provide useful references to all students and academics wishing to embark on a critical analysis of Mavis Gallant's work.
Il y a quelque chose de rabelaisien chez Paul West. Cette parenté avec Rabelais, on la retrouve dans l'érudition, la verve, le style flamboyant et « grotesque », mais aussi dans le refus d'être considéré comme une aberration, à l'instar de ces institutions dévouées aux Humanités, volontiers reléguées au rayon des vieilleries dans notre société actuelle confite en communication. Paul West est un écrivain inclassable, un touche-à-tout de génie, traitant avec la même passion l'Égypte ancienne, l'Histoire européenne, les Indiens Hopis des mesas nord-américaines, de la vie microscopique à la Voie Lactée. Sa venue à Tours en 2003 a donné l'occasion de mettre en évidence la diversité de son travail, au travers des approches critiques des auteurs de ce volume.
En parlant ou en écoutant, en lisant ou en écrivant, nous faisons de la stylistique sans le savoir. Nous sommes tous, à des degrés divers de compétence, sensibles aux nuances du discours, aux choix opérés volontairement ou non entre les différentes façons de communiquer un message, aux écarts qui transgressent une norme pourtant fluctuante et insaisissable, aux manipulations verbales auxquelles se livrent locuteurs et écrivains pour créer des effets, influencer un auditoire, imprimer des rythmes, échafauder des constructions qui font du langage le matériau d'une création artistique autant que le terrain où la poésie mène ses explorations. Mais il est utile parfois de repérer, de définir, de nommer et d'analyser les phénomènes dont nous n'avons qu'une appréhension instinctive, même dans notre langue maternelle. L'apprentissage d'une langue étrangère, l'anglais en l'occurrence, passe par plusieurs étapes. On conviendra que la connaissance des structures fonctionnelles et de l'inventaire lexical ne suffit pas à capter toutes les nuances d'expression, à maîtriser tous les registres, en bref à saisir et à définir le style d'un texte ou d'une parole. Cet ouvrage ne prétend pas dresser un tableau encyclopédique de la stylistique anglaise ou des théories et recherches auxquelles elle donne lieu. C'est surtout un livre d'initiation, qui cherche à rendre explicite ce qui dans la pratique reste souvent informulé, à fournir quelques outils méthodologiques, à indiquer des directions utiles à tous les usagers de la langue anglaise.
Los grandes acontecimientos del periodo moderno crearon numerosas ocasiones para cambiar de nombre y, a la vez, fijar identidades colectivas nuevas mediante la creación de un patrimonio onomástico. La movilidad espacial y social se encuentra con frecuencia en el corazón de los mecanismos de estos cambios. A través de los lazos existentes entre movilidad y antroponimia, este libro propone nuevas vías y numerosos instrumentos de análisis para estudiar la historia de los nombres. La situación de diversas regiones de Europa (Italia del norte, Mallorca, Navarra o Extremadura), el juego de los cambios onomásticos entre numerosos grupos de emigrantes (castellanos que han partido a las Indias, catalanes en Italia, irlandeses en Francia o en España), los efectos de la expansión europea sobre el dominio colonial (nombres del Inca, nombres de indígenas y de esclavos, nombres de soldados coloniales) son los principales temas examinados en el presente libro.
Déjà plus de quarante ans ont passé depuis que Julia Kristeva a introduit le terme d'« intertextualité » dans la langue française. Ce concept critique, d'inscription bakhtinienne. a donné naissance à une multiplicité d'emplois et de théories. Certains ont privilégié l'acception dialogue et interdiscursive du terme, d'aucuns son caractère opératoire, d'autres enfin ont pu y voir te locus même de la littérarité L'intertextualité a pu aussi se voir instrumentalisée par l'école structuraliste afin de servir le triomphe du lecteur consacré par la mort de l'auteur. Bien que critiquée, galvaudée, malmenée, l'intertextualité, même si elle est sans fond, n'est pas sans fondement. Preuve en est son dynamisme fécond sur la scène littéraire contemporaine anglophone de ces dernières décennies. De nombreux auteurs comme Peter Ackroyd, Martin Amis. A. S. Byatt, Brian Castro, J. M. Coetzee. Mark Crick. Paul Di Filippo, David Lodge, Patrick McGrath, Vikram Seth, Graham Swift, Louise Welsh et Jeanette Winterson, dont les textes sont à l'honneur dans cet ouvrage, attestent la vitalité d'une écriture sous influence. Partagés entre angoisse de la dissémination des discours et ancrage symbolique dans un pluriel de voix, ces écrivains se sont appropriés te phénomène intertextuel. Ainsi. Intertextualité devient un concept-dé permettant d'interroger le roman contemporain et inversement le roman contemporain semble imposer une nouvelle réflexion critique sur cette notion. Au-delà du travail intertextuel d'assimilation et de transformation, n'y aurait-il pas une spécificité de l'intertextualité contemporaine qui dépasserait les manipulations d'auteurs modernistes comme Joyce ou Eliot, dont l'écriture est antérieure de plusieurs décennies à l'avènement du concept ? L'intertextualité assumée du texte contemporain ne force-t-elle pas la « refonctionnalisation », entraînant ainsi une transformation radicale de la relation littéraire ? Le rôle du lecteur au sein de cette relation mérite aussi d'être reconsidéré. Ce dernier doit- il encore être vu comme le foyer principal d'actualisation des intertextes ? Parallèlement, l'intertexte n'est-il au service que de la dissémination, ou faut-il l'envisager comme une modalité de la fonction-auteur? C'est à l'ensemble de ces questions que tâchent de répondre les auteurs des diverses études rassemblées dans ce recueil.
Destiné aux étudiants des grandes écoles commerciales et des divers instituts de commerce et de gestion, des classes de préparation au BTS, des instituts universitaires de technologie, et aux étudiants germanistes, cet ouvrage se propose de faire connaître l'essentiel de la terminologie allemande, propre à la langue des affaires et de l'économie.
Il se veut, aussi et avant tout, explicatif. Les mécanismes et les techniques de l'économie et du commerce décrits dans le livre, font l'objet d'exposés, qui s'efforcent de les rendre compréhensibles, et qui s'attachent, en particulier, à préciser la signification des termes techniques employés.
Les principaux sujets traités : les concepts de base de l'économie politique, les systèmes économiques, les formes et les méthodes de vente du commerce, la publicité, la gestion commerciale, la comptabilité, la législation du commerce, les professions commerciales, les sociétés, le crédit, l'épargne, la banque, la bourse, la monnaie, le commerce extérieur, les douanes, la fiscalité, les syndicats, la législation sociale, les assurances.
De nombreux thèmes de contrôle permettent de réutiliser le vocabulaire introduit dans les développements explicatifs.
Des sujets de réflexion sont proposés, qui peuvent donner lieu à des débats oraux ou à des rédactions.
Un lexique détaillé donne les correspondants, ou les équivalents français, des termes les plus difficiles.
Huit notions clés (travail - femme - Dieu - énigmes - destin - conception de soi - petits bourgeois - patrie) invitent à une découverte originale de la littérature et de la culture allemandes. L'ouvrage offre au lecteur une perception globale, différente de celle que proposent les anthologies classiques, fondées sur les auteurs et sur les écoles littéraires. Ici, les textes - poèmes, extraits de romans, de nouvelles, de pièces de théâtre, mais aussi empruntés à la satire morale ou politique, voire à la littérature enfantine - illustrent, de manière parfois inattendue, divers axes de la culture allemande au cours des siècles. Ainsi présentée, la littérature n'apparaît pas comme une expression plus ou moins coupée du monde, une activité parfois lointaine, mais comme la manifestation vivante d'une culture à travers les oeuvres et les personnalités des auteurs.
Les textes sont, pour la plupart, suivis d'un commentaire approfondi, qui apporte aux étudiants une aide appréciable dans la préparation d'épreuves écrites et orales - DEUG, licence, maîtrise, concours d'entrée aux ENS. Des notes fournissent les éclaircissements qui peuvent être nécessaires aux étudiants de première année. En outre, des suggestions de plan accompagnent les textes non commentés, et peuvent servir de base pour des travaux personnels.
L'objectif de ce livre est de donner un avant-goût, et d'offrir quelques pistes de lecture, rien ne pouvant remplacer le contact avec les textes eux-mêmes. C'est l'une des raisons de l'abondance des citations, dans l'espoir que le lecteur, ainsi mis en appétit, voudra en savoir plus.
Les lecteurs envisagés sont, non seulement les étudiants - anglicistes, élèves préparant les concours des grandes écoles, ou non-spécialistes - mais aussi tous ceux qui, par simple curiosité, désirent faire le point sur le roman britannique contemporain.
Afin de faciliter le parcours - non nécessairement linéaire (le livre pouvant se prendre par tous les bouts, soit du début à la fin, soit en le feuilletant après avoir consulté l'index alphabétique) - toutes les citations ont été traduites par l'auteur, sauf dans de très rares cas, où le nom du traducteur est alors indiqué.
Il s'agit également de chercher à situer quelques romanciers britanniques, par rapport aux nombreux courants littéraires qui ont suivi la grande rupture des codes réalistes constituée par le modernisme des années vingt. À cet effet, le premier chapitre donne un aperçu de l'arrière-plan des grandes expériences modernistes qui ont bouleversé les techniques narratives, et dont la stimulante influence continue à se faire sentir sur les écrivains britanniques contemporains.
Chaque chapitre comporte un gros plan sur une oeuvre représentative de l'auteur, avec de nombreuses citations expliquées en contexte. Neuf romans font ainsi l'objet d'un « coup de zoom » :
1re partie
Chapitre I : E.M. Forster, A Passage to India (Route des Indes) ;
Chapitre II : Joseph Conrad, Lord Jim ;
Chapitre III : D.H. Lawrence, Women in Love (Femmes amoureuses) ;
Chapitre IV : Virginia Woolf, To the Lighthouse (La promenade au phare) ;
2e partie
Chapitre I. : Anthony Burgess, A Clockwork Orange (L'orange mécanique) ;
Chapitre II : John Fowles, The French Lieutenant's Woman (Sarah et le lieutenant français) ;
Chapitre III : Julian Barnes, A History of the World in 101/2 Chapters (Histoire du monde en 10 chapitres I/2) ;
Chapitre IV : Graham Swift, Waterland (Le pays des eaux) ;
Chapitre V : Martin Amis, Money (Money, Money).
Enfin, chaque chapitre se termine par un court extrait de l'oeuvre, étudié en plan très rapproché, avec sa traduction suivie d'une esquisse de commentaire (micro-lecture), afin de faire pénétrer le lecteur un peu plus avant dans la réalité du texte, et de l'inviter à lire l'oeuvre entière.
Reúne este libro quince ensayos dedicados al humanismo reformista de Mateo Alemán, intelectual comprometido avant la lettre, y centrados en la «poética» subversiva del Guzmán de Alfarache. Desde diversos enfoques (textuales, contextuales, intertextuales), estos estudios reivindican el inconformismo y la modernidad, tanto ideológica como narrativa, de una ficción atalayista que a la trayectoria vital de una «persona ni buena ni mala» confiere la universalidad de la condición humana. La relectura de la Atalaya que se ofrece aquí obedece a una coherencia nueva: interpretar la patética «confesión» de Guzmán, no desde la certeza de su liberación final, sino a la luz de su probable permanencia en las galeras, situación discursiva ésta que induce a revisar no pocas ideas sobre la «poética historia» del galeote-escritor, empezando por la mediación creativa del lector (interno o extraficcional) y la finalidad de las reflexiones morales que se le dirigen. No en balde este «discurso» va ordenado desde el desenlace de una «fábula» anclada en el deseo de «alcanzar algún tiempo libertad». En ese sentido, confortado por el conflictivo atalayismo áureo y la preceptiva del Pinciano relativa al «fin miserable del poema», la epopeya tragicómica de Guzmán - mezcla menipea de «estilos» a la medida de la compleja psicología del personaje - rebasa con creces los confines del «género picaresco». A juzgar por la apasionada recepción de la obra por Quevedo, Cervantes y Gracián, el Guzmán venía a ser un «libro» rupturista que marcaba un hito decisivo en la historia de la novela realista moderna.
En 1440, Juan de Mena offre le Laberinto de Fortuna au roi de Castille Juan II ; Garcilaso meurt en 1536, près de Nice, lors de l'une des campagnes militaires de Charles Quint contre la France. Un siècle à peine sépare le poème politique de Mena de l'oeuvre lyrique du Prince des Poètes mais tout semble les séparer, sauf la gloire littéraire de leurs auteurs que réunit encore l'écriture amoureuse : Juan de Mena est en effet un grand poète cancioneril et la première poésie de Garcilaso porte l'empreinte de l'esthétique raffinée, sophistiquée, des variations poétiques sur les mots et les paradoxes de l'amour. Le Laberinto de Fortuna, aux frontières incertaines du Moyen Âge et de la Renaissance, fascine par son artifice et sa vérité. Nebrija en fait la référence majeure des chapitres de métrique de sa Gramática española et les humanistes l'éditent et le commentent, soit pour exalter la teneur morale ou nationale de ses copias et la dignité de la langue, latinisante et sublime soit, comme Juan de Valdés, pour en dénoncer l'obscurité et le caractère hybride et « monstrueux ». Le poème, érudit, complexe, est emporté par un souffle épique et une vigueur dramatique remarquables ; il est aussi traversé par des moments d'émotion, de courage moral, intellectuel et politique et par des épisodes d'une extraordinaire puissance poétique. À l'inverse de Juan de Mena, qui s'inscrit dans la lignée conceptiste des Lucain, des Góngora ou des Gracián, Garcilaso de la Vega dote la poésie espagnole d'une langue lumineuse et fluide dont l'exceptionnelle harmonie produit un étonnant « effet de naturel ». Ainsi passent inaperçus le travail rhétorique et l'érudition, si profondément assimilée qu'elle en devient culture. Très largement autobiographique, la poésie lyrique de Garcilaso, en assimilant les traditions péninsulaires et les conquêtes définitives de Pétrarque, en adoptant l'ample et souple hendécasyllabe, en ouvrant la « prison d'amour » aux beautés d'une Nature amène, invente la grammaire lyrique de l'émotion et réalise une véritable révolution dont les résonances s'entendent encore dans la poésie du vingtième siècle espagnol.
Ce manuel d'anglais de la macroéconomie présente les principaux concepts utilisés en macroéconomie (revenu national, consommation, investissement, monnaie, inflation, croissance...) dans leur contexte anglais originel, et donne les termes correspondants en français, en essayant - à chaque fois - de développer des prolongements dans des directions connexes.
Par la mise en parallèle des textes anglais et français, il permet aux étudiants de sciences économiques, A.E.S., gestion et I.U.T. de mieux appréhender les principaux termes anglais couramment utilisés dans les ouvrages de politique économique, d'en comprendre les diverses significations, en fonction du contexte et d'apprécier, le cas échéant, des modes d'expression différents.
Cet ouvrage aborde l'histoire politique et sociale de l'Espagne sous le règne de Philippe II. La monarchie espagnole est alors, grâce aux différents royaumes et territoires qu'elle contrôle à travers l'Europe et le monde, la première puissance européenne. L'auteur analyse la figure si controversée de Philippe II sous différents aspects : sa personnalité, son action politique et ses réalisations dans le domaine des arts que symbolise son grand projet de l'Escorial. L'accent est mis sur l'étude de l'économie et de la société, sur les différents rouages de l'appareil administratif et politique - considéré par certains comme le premier « état moderne » - ainsi que sur l'idéologie officielle de la « Monarchie catholique », sur les voix qui la constituent et la défendent tout comme sur celles qui s'y opposent ou la critiquent. Le mode de fonctionnement de l'Inquisition et le rôle qu'elle a joué sous Philippe II font l'objet d'un examen particulier qui permet de mettre en lumière les mentalités et les mécanismes d'exclusion d'une société entièrement dominée par la religion. Le lecteur pourra donc ici situer tous ces noms mythiques - et dans bien des cas à l'origine de la Légende noire - de l'histoire d'Espagne que sont Philippe II, le duc d'Albe, Lapante, l'Invincible Armada, l'Inquisition... dans une analyse historique qui éclaire un pan entier du Siècle d'Or espagnol.
